Det osannolika middagsbordet

Beskrivning

Mat bär på minnen, identitet och kultur. Vid middagsbordet förs vi samman, där delar vi våra åsikter, tankar och berättelser med varandra. Med andra ord kan våra olika middagsbord säga ganska mycket om vilka vi är. I detta projekt utforskar vi middagen genom pappersskulpturer, berättande och gemensamt skapande! Till uppgift har vi att skapa ett fantasifullt middagsbord där vardagens rätter förvandlas till skulpturer som berättar om oss, vilka vi är och vad vi tycker.

Vi utforskar kultur, historia, identitet och demokrati genom att tillsammans sätta samman våra skulpturer till en deltagarbaserad utställning där vår fantasi, våra erfarenheter och våra åsikter får ta plats på lika villkor. För äldre grupper bjuder vi dessutom in historiska, fiktiva eller kända personer från olika tider och platser för att undersöka vad som skulle hända om man förde dem samman. Kanske skulle de kunna lära sig något av varandra?

Målsättning

Eleverna får uttrycka sig genom pappersskulptur, berättande och gemensamt skapande. De utvecklar fantasi, samarbete och kreativt tänkande i en öppen och konstnärlig process där de får utforska hur mat kan gestalta identitet, kultur och gemenskap. Projektet stärker förståelsen för både sig själv och andra, det kreativa självförtroendet samt knyter an till skolämnen som bild, historia, samhällskunskap och demokratiskt deltagande.

Tillvägagångssätt

Jag visar enkla tekniker för pappersskulptur och uppmuntrar eleverna att experimentera med papper och återbruksmaterial.

Eleverna arbetar i små grupper och skapar varsitt osannolikt middagsbord med fantasifulla maträtter av papper.

I Åk 7–9 fördjupas uppgiften genom att grupperna bjuder in kändisar från olika tider och platser. Hur skulle en middag se ut om Astrid Lindgren, Leonardo da Vinci och en astronaut från år 2126 satt vid samma bord? Varje grupp planerar en meny för sina gäster och skapar rätterna i papper.

Vi avslutar med att besöka varje grupps osannolika middagsbord, ta del av deras berättelser och samtala om de olika perspektiv och idéer som vuxit fram under skapandet.

Gruppernas middagsbord kan visas både tillfälligt i klassrum eller som en längre utställning i skolans gemensamma miljöer.Jag presenterar mitt konstnärskap, projektets tema och hur mat utgöra ett verktyg för konst och berättande.

Eleverna deltar i leken ”Food Taboo”, där de beskriver mat genom färg, form, doft, känsla och associationer för att väcka fantasi och minska prestationskrav.

Lokalbehov och teknik

Ett klassrum, en bildsal eller ett större rum med bord där eleverna kan arbeta i mindre grupper. Tillgång till vatten är önskvärt. Projektor är valfritt men kan med fördel användas vid introduktion och inspiration. Möjlighet att visa de färdiga verken i klassrummet, skolans gemensamma utrymmen eller som en väggutställning, då verken kan monteras vertikalt för en mer långvarig utställning i skolan.

Särskilt för detta projekt

Workshopen kan anpassas för olika åldrar och tidsformat.