Karaktärsstafett

Beskrivning

I våra dagdrömmar kan vi vara vilka vi vill och umgås med vilka vi vill – i fantasin kryllar det av karaktärer! Kanske har vi en skurk eller en odödlig superhjälte som bästa kompis? Eller så lever vi på medeltiden. Karaktärer finns i allt från spel och tecknade serier till klassiska sagor och mytologi.

I detta projekt är uppdraget att skapa våra egna, gemensamma ”OCs” (Original Characters) i en kollaborativ och lekfull process. Genom att stegvis bygga upp våra teckningar genom att skicka dem mellan oss växer våra karaktärer fram ur tomma intet, för att komma till liv när vi får fantisera fram deras bakgrund och personlighet. Nästan som att leka med dockor – men med papper och penna! Fokus är att ha roligt i skapandet och själv få välja vad man vill koncentrera sig på – att öva sig i att rita anatomiskt korrekt, gestalta känslor eller rörelser, skapa historier eller byta med varandra. Vi arbetar i smågrupper och samtalar om hur våra karaktärer hör ihop – kanske går de i samma skola eller så är den ena tjuv och den andra polis. Under tiden reflekterar vi över hur fiktiva karaktärer kan vara ett verktyg i utforskandet av den egna identiteten samt relationen mellan verklighet och fiktion.

Målsättning

Genom att skapa en figur kollaborativt får alla elever, även de utan teckningsvana, delta i att skapa detaljerade figurer utan prestationskrav. Beroende på åldersgrupp kan teman som fantasi och verklighet samt identitet integreras i projektet. Efter genomförandet kan karaktärerna och diskussionerna tas vidare i andra ämnen som svenska, engelska eller bild.

Tillvägagångssätt

Kort introduktion av mig, mitt konstnärskap och varför jag tycker om att skapa egna fiktiva karaktärer (ofta kallade ”OC”, Original Character). Jag visar exempel på karaktärer jag haft med mig sedan jag själv var barn och hur de och mina teckningar utvecklats genom åren.
Klassen delas in i mindre grupper där alla får varsitt tomt papper. De börjar med att rita ansiktsform innan pappret skickas vidare till eleven bredvid. Den ritar i sin tur näsa och ögon, innan pappret skickas vidare igen.
När teckningarna är klara får eleverna berätta för varandra vad det är för karaktärer och vilka de ser ut att vara i sina smågrupper.
Eleverna får sedan kopiera den figur de har framför sig i slutet av övningen, samt rita helkropp och sidoprofil. Därefter får de skriva fakta om sin karaktär; vad den gillar och ogillar, dess talanger, var den bor och vad den har för relationer. Under tiden visar jag enkla sätt att skissa fram en figur på tavlan, samt går runt i grupperna för att stödja processen.
Beroende på hur mycket tid som finns kvar finns flera möjligheter att utveckla karaktärerna ytterligare. Eleverna kan t.ex. få rita scener med två till tre olika karaktärer från gruppen där de interagerar, de kan också rita varandras eller rita sina karaktärer där de uttrycker olika känslor.
Vi avslutar med att alla får visa och berätta om sina karaktärer i helklass.

Lokalbehov och teknik

Klassrum med flera stora bord alternativt mindre bord som kan byggas ihop. Whiteboard eller liknande. Papper, blyertspennor, suddgummi, tuschpennor, färgpennor. Utskrift med mall för karaktärsdesign (skickas i förväg via mail).