Lekfullt måleri

Beskrivning

En kladdig lerklump kan väcka äckel, en gosedjurskatt kan få oss att vilja krama den och en glansig vas kan få oss att tänka på blommor. Olika typer av material kan väcka olika typer av känslor och förnimmelser – äckel, nyfikenhet, avsky eller kanske förtjusning. Känslor som kan bli en dörr in i en ny värld av färg, fantasi och uttryck.

I Lekfullt måleri utgår vi från en stor låda med loppisfynd där vi ska välja ett objekt eller en bild som väcker något inom oss, en känsla inför materialet, som vi vill utforska vidare. Till vår hjälp har vi färg, penslar, skrapor och trasor för att genom måleriet både återskapa vår känsla av objektet, men också utforska hur färg kan kännas varm eller kall, tjock eller tunn, och hur färger förändras när de möts på ytan.

Genom måleriet följer vi vår intuition och det som uppstår i stunden, lägger undan tankar om fint och fult för att istället fokusera på ett möte mellan färg och form. Vi avslutar med att fantisera fram en bakgrund till vårt objekt – kanske springer katten på en äng av blommor, eller så befinner sig skulpturen långt ned på havets botten?

Målsättning

Projektet syftar till att upptäcka måleriet genom känsla, material och lek. Eleverna får möjlighet att släppa krav på att vara duktig och istället utforska dialogen mellan sig själva och färgen i en konstnärlig process. De får också med sig färglära, teknik och metod för hur jag gestaltar olika material i måleri.

Tillvägagångssätt

Jag berättar om mig själv och hur jag använder bilder eller objekt som utgångspunkt i mitt måleri.
Varje elev får sedan välja en bild eller ett föremål ur en stor låda med loppisfynd och samlade bilder – det viktiga är att det väcker något i dem – t ex. avsky, glädje, äckel, nyfikenhet eller obehag. De kan välja att fokusera på helheten eller en mindre detalj, och låta det bli utgångspunkt för deras målning.
Eleverna får en färdiggrundad pannå, 40x40 cm, som de får måla på med akrylfärg. De får börja med att måla en bakgrund på sin skiva i en ton som sätter stämningen, och ska därefter måla av sitt objekt. Tolkningen behöver inte försöka efterlikna verkligheten – det viktiga är att försöka gestalta känslan det väcker. Eleverna får under tiden de arbetar handledning i färg och form.
De får välja bland olika verktyg, som penslar, skrapor, svampar och trasor. Jag visar hur man kan lägga på och bygga upp med färgen, hur strukturer uppstår, och hur färger kan upplevas och mötas på ytan. Jag visar exempel från egna målningar och hur jag ”tänker i färg”, där eleverna får se och känna på skillnaden mellan olika ytor, möten mellan varma och kalla färger samt se hur man på olika sätt kan tolka objekt i färg.
Vi avslutar med att betrakta alla våra verk och samtala om hur processen varit.