Tegelsafari

Beskrivning

Fasader, murar, tak och skorstenar. Tegel har vi överallt omkring oss – men var kommer det egentligen ifrån? I bara Skåne har det funnits fler än 300 tegelbruk, och byggnadstekniken har en historia som sträcker sig hela vägen tillbaka till medeltiden. I Tegelsafari lyssnar vi in materialet och dess hantverkshistoria, med spår av händer, djur och eld, innan vi ger oss i kast med att skapa själva. Vi arbetar praktiskt med lera och provar oss fram, hur känns och reagerar materialet? Vi skapar egna tegelstenar och känner på lerans motstånd och tyngd. Hur många tegel skulle behövas för att bygga ett hus?

Vi delar sedan våra lertegel och skapar en gemensam installation byggt av händer och tankar. Fram växer ett tillfälligt landskap av lera, tegel och figurer, som bär alla våra historier. I vår konstnärliga process undersöker och reflekterar vi över vad som uppstår i mötet mellan lera, plats och människa. Vi utgår från ett utforskande arbetssätt där kunskap, fantasi och skapande växer fram parallellt genom att göra, upptäcka och reflektera tillsammans.

Målsättning

Projektet syftar till att väcka nyfikenhet för lera och tegel, material som är vanligt förekommande i vår närmiljö. Eleverna uppmanas att utforska sambanden mellan natur och kultur, och hur de via en kroppslig och konstnärlig erfarenhet kan relatera till tegel i bebyggelse och olika offentliga rum. Samtidigt får de möjlighet att genom materialet fritt uttrycka sina egna tankar, känslor och fantasier.

Workshopens innehåll och längd kan anpassas utifrån barnens ålder och med koppling till ämnesområden som t ex historia, geografi eller matematik.

Tillvägagångssätt

Vi inleder med samtal om tegel och lera: hur materialet används, var det kommer ifrån, vad det betyder för platsen vi befinner oss på. Vi tittar på bilder och tegel som jag har med, och upptäcker form, struktur och variation.

Vi arbetar praktiskt med lera i grupper om cirka fyra personer för att tillsammans undersöka materialet, hur det känns, luktar, håller, spricker och förändras. Hur stor och tung är en tegelsten egentligen och hur mycket lera krävs för att skapa den? Hur blir leran till tegel? Vi skapar varsin egen tegelsten.

Vi omformar sedan våra tegelstenar och gestaltar en gemensam ”tegelberättelse” om landskapet och staden vi är i, där olika intryck och upplevelser av lera och tegel får ta plats.

Vi avslutar med att gemensamt samtala om vad som vuxit fram. Samtalet är del av processen och blir ett sätt att knyta ihop våra tankar. Här får vi syn på hur många olika berättelser som ryms i ett och samma material.

Elevernas landskap och tegelberättelse dokumenteras och därefter återvinns leran som använts i projektet.

Ett kortfattat handledningsmaterial ingår som inspirerar till tegelsafari med klassen i närbelägen bebyggelse. Materialet innehåller basfakta om tegel och det kan fortsatt användas i ämnesundervisning.

Lokalbehov och teknik

Klassrum, bildsal eller annan lokal i bottenplan eller med tillgång till hiss, så att jag kan rulla in tungt material (lera). Tillgång till sopkvast, skyffel och vatten för att fylla på i hinkar. Bord och plats för rörelse runt borden. Jag tar med material och enklare verktyg. Om det finns förkläden på plats är det bra att ha till hands. Workshopen kan även genomföras vid bord utomhus om årstid och väderlek tillåter.

Särskilt för detta projekt

Klassens pedagoger behöver vara närvarande under projektet och ansvarar för situationen i klassrummet.

Workshopen genomförs som halvklass (cirka 16 barn) under ca 60 minuter med en paus emellan. Det innebär att helklass delas upp i två grupper. Projektet kan även genomföras i helklass men då på 120 min. Pris för helklass 120 min, 7500 kr exkl. moms. Upplägget kan förslagsvis kombineras med en parallell uppgift som relaterar till ämnet, t ex en skrivuppgift, räkneuppgift eller liknande som fördjupar läroprocessen.

Projektet riktar sig främst till åk 3 – 6 men kan anpassas till äldre grupper. För yngre barn rekommenderas formatet Lära Lera!